中医儿科资源分配不均（儿科医疗资源）

改革能否缓解儿科、急诊科、基层“医生荒”?

1、合理增加儿科病床，优化资源配置，及时深化临床医学儿科方向专业五年制本科生培养改革，在医科高校扩大儿科专业本科生招生规模，实施临床医学儿科方向本科免费培养计划，破解“儿科医生荒”。

2、不过，也有人认为，破解儿科医生荒，不能寄希望于恢复本科招生。除了口腔科外，目前国内任何一个医学院校的内科、眼科、外科、皮肤科都没有单设本科专业，但这些科室的发展没有出现儿科的艰难处境。

3、这一刻，我想的的是，为什么会有医生荒？不必讳言，当下医疗行业，急诊医生荒，儿科医生荒，这是典型的医荒严重地带。

4、工资待遇和工作强度 我们国家培养全科医生很大部分原因与缓解基层医疗人才短缺的问题有关。因为专科医院这种本来应该作研究的地方看一些感冒发烧的小病其实是对医疗资源很大的浪费。

5、之一，医生的收入一定是和您所在的单位的情况有很大的关系，一般情况下，高级别医院的收入可能还是会比低级别医院的收入高。第二，与工作量有关。

如何解决教育资源分配不均?

1、教育资源分配要更加公平合理 在现实生活中，不同地区的教育资源分配存在不同程度的不均衡。特别是一些贫困地区，由于资金、人才等资源的缺乏，往往无法提供高质量的教育资源。

2、如何解决教育资源分配不均 鼓励更多的大学生和优秀老师到教育落后的地方任教。改善农村教育基础设施建设，改变其落后现状。提高农民收入，让每个孩子都能上的起学。取消地方教育壁垒，提倡教育公平公正。

3、要实现“优质均衡”；保障各级各类教育的学生资助，要实现“应助尽助”；保障面向青少年学生的卫生健康、文化体育、就业创业等其他基本公共服务，要实现“应保尽保”。

4、减少择校压力，平衡教育资源 教育资源的不均衡分配一直是困扰中国教育的重要问题之一。有限的高中名额导致了激烈的竞争和择校热潮。通过扩大高中招生规模，可以在一定程度上缓解这种压力，降低家长和学生的择校焦虑。

5、首先，学校的教育质量和教师资源可能会受到影响。扩大招生规模需要增加教学资源、改善学校设施，并确保招生院校的教学质量不会因此而下降。此外，如何保证招生宣传和录取过程的公平性和透明度也是一个需要解决的问题。

卫生院科室医师分配病人不均怎办?

1、优化医疗资源配置：推诿病人的情况通常发生在医疗资源紧张的地区或时段。通过优化医疗资源配置，如合理分配医生、护士和医疗设备等资源，可以缓解这种情况。

2、首先患者刚刚入院，未分配床位、主治医师与管床护士，这种情况比较好处理，只需对应病区的医生或者护士在分配入住科室子模块待分配子页面找到错误病区的病人，点击转科按钮，选择正确的病区即可。

3、这个是你自己做的不对，并在第二位医生不知情的情况下给别的医生造成了一些尴尬和不愉快（跟利益其实没啥大的关系）。

4、对于刚毕业的年轻医生容易出现自大现象，认为没有必要对这些不懂医学的人讲这么专业的问题，由于新分配医生在沟通上的狂妄自大造成的纠纷不在少数。

教育资源不均衡的原因和解决

原因 地区发展不平衡：我国地域广阔，各地区的经济、社会、文化发展水平不同，造成了小学教育的发展不平衡。

第二是资源分配不均是因为再分配阶段的不协调导致。

教育资源投入短缺制约高中校际均衡发展 教育与其他利益集团之间的博弈导致教育供给总量短缺，而教育部门内部各利益集团间的竞争又导致高中教育分配经费过少，这两者都导致高中教育资源先天不足，是高中校际非均衡发展的重要原因。

但是最根本的因素无非就是条件不够优惠，无法保证自己的衣食住行，导致部分地区的教育资源不平衡，所以一定要从这方面开始入手解决，只有解决好老师们的优惠条件，那么想必教育资源分配不均匀的问题就能得到有效的解决。

造成教育资源分配不均的原因是什么呢？ 地区和城乡差距 造成教育不公平 目前，地区差距和城乡差距的明显拉大，使得教育资源配置严重不均衡，造成了教育不公平。