攀枝花心理健康教育招考（攀枝花心理健康咨询中心在哪）

四川攀枝花教师公招考试要考些什么?答好加分

1、四川特岗教师考试内容为：《教育公共基础笔试》和《专业知识笔试》，两门笔试科目均不区分中学教师岗位或小学教师岗位。教育公共基础笔试满分为100分。专业知识笔试满分为100分。

2、三科。1）《心理素质测评》是所有岗位必考科目。2）《公共科目》教育系统教师岗位公共科目考《教育公共基础》，其余岗位公共科目考《公共知识》，具体详见《岗位表》。3）《专业科目》分类设置，具体考试科目详见《岗位表》。

3、四川教师 *** 考试主要考察教育公共基础知识、职业能力倾向测试、学科知识和心理素质。其中，教育公共基础知识为统考科目，各地区具体考察内容如下 备考的教材、资料等方面的选择也是很重要的。

4、事业单位考试中的教师 *** 一般都会考什么内容呢？教师 *** 考试分为笔试和面试。

心理健康教师资格证怎么考

1、如何考心理健康教育教师资格证：须获得《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准证书。非师范专业毕业生申请教师资格应按要求补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组考试合格。

2、小学心理健康教育教师资格证笔试科目有：《综合素质》(小学)、《教育教学知识与能力》。中学心理健康教育教师资格证笔试科目有：《综合素质》(中学)、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。

3、小学心理健康教师资格证报考条件：具有中华人民共和国国籍的公民。 具有心理学、教育学、医学专业大专及以上学历，完成心理咨询师规定培训课程。遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

4、心理健康教师资格证报考条件，主要有学历、年龄、国籍、户籍和道德等方面的要求。心理健康教师资格证是一种专业的教师资格证，主要用于从事心理健康教育的教师。心理健康教师资格证的报考条件主要包括五个方面。

5、要考心理教师资格证书，必须要经过笔试、面试、认定三个环节。心理教师资格证分为小学、初中、高中三个学段。

怎么考教师心理资格证

如何考心理健康教育教师资格证：须获得《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准证书。非师范专业毕业生申请教师资格应按要求补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组考试合格。

考取心理教师资格证 *** 如下：笔试报考 心理教师资格证笔试报考流程：网上报名→审核确认+缴费+笔试准考证打印+参加笔试。

小学心理健康教育教师资格证笔试科目有：《综合素质》(小学)、《教育教学知识与能力》。中学心理健康教育教师资格证笔试科目有：《综合素质》(中学)、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。

心理教师资格证是国家职业技能考试之一，主要考察申请人在心理学相关知识和技能方面的掌握程度。

心理教师资格证的考试主要包括笔试和面试两个环节。考试内容主要涵盖心理学、教育学、心理咨询与辅导、教育心理学等方面的知识。

高中心理健康教师资格证报考条件

1、具有中华人民共和国国籍的公民。遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。符合申请认定教师资格的体检标准。具有良好的身体素质，按照体检要求及规定的标准和程序参加体格检查，体检结论为合格。

2、小学心理健康教师资格证报考条件：具有中华人民共和国国籍的公民。 具有心理学、教育学、医学专业大专及以上学历，完成心理咨询师规定培训课程。遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

3、考高中心理教师资格证需要的条件包括：学历合格；普通话水平测试合格；教师资格考试合格或符合全日制师范教育类专业毕业生直接认定教师资格的政策；体格检查合格；思想品德鉴定合格。

4、心理健康教师资格证的报考资格 须获得《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准证书。非师范专业毕业生申请教师资格应按要求补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。

5、心理学教资报考条件 具有中华人民共和国国籍的公民，未到退休年龄。遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。符合申请认定教师资格的体检标准。符合《教师法》规定的学历要求。

6、教师资格证只要符合以下条件就可以：1．具有中华人民共和国国籍，年满18岁。2．遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；3．符合申请认定教师资格的体检标准；.4．符合《教师法》规定的学历要求。

云南心理健康教师事业编面试考什么内容

1、之一种：学习指导类 主要是关于提升学生学习兴趣、对未来的规划、考试目标的指导、学习能力的提升、考前焦虑、学习时间管理、学习 *** 指导、大学及专业的选择。

2、内容方面：以高中心理健康教资为例，大概会考察五个方面。1认识自我 所需掌握的知识点：高中生自我意识的特点；周哈里窗理论及应用；习得性无助及矫正。

3、在事业编制考试中，教师岗位面试采取试讲或说课的形式，面试内容为考生所报考的学科学段知识，主要考察考生的仪表举止、教学理念、专业素质以及逻辑思维、语言表达、计划组织、应变反应以及课堂教学等方面的能力。