婴儿期的健康认知和健康处理形态（婴儿期常见的健康问题包括）

婴儿期保健内容

婴儿期保健分为几大类，分为婴儿喂养，婴儿的日常护理，婴儿的接种疫苗，婴儿预防感染等。婴儿从刚刚出生就要小心翼翼的护理着，在宝宝出生的一个月内是最重要的时间段，从妈妈肚子里出来后要适应外界的空气温度等等。那么，婴儿期保健内容有哪些呢?

婴儿期保健内容

1、合理安排膳食。既要注意饮食的质量、均衡、性状、口味， 还要注意培养良好的进食习惯。

2、培养良好生活习惯和卫生习惯。如睡眠习惯、饮食习惯、 大小便习惯、洗手洗脸及洗澡习惯、刷牙习惯等。

3、预防疾病和意外。在积极防治呼吸道、消化道等感染性疾病的同时，还应特别注意对儿童进行日常生活安全意识的宣传，防范此期儿童因天生好奇好动和缺乏识别危险能力而导致意外伤害的发生。

4、进行生长发育系统监测。此期的小儿每年仍然要进行至 少2次健康体检，在营养和喂养、防病、神经心理发育、生活习惯培 养等方面给予保健指导。

5、完成预防接种加强免疫。在完成基础免疫的基础上，按期 进行加强免疫，强化免疫持续时间。

婴儿期的体征特点

1、体重可以达到出生时的3倍，约为9000～10000克。

2、身长在出生时约为50厘米，一般每月增长3～3.5厘米，到4个月时增长10～12厘米，1岁时可达出生时的1.5倍左右。

3、头围在出生时约为34厘米，前半年增加8～10厘米，后半年增加2～4厘米，1岁时平均为46厘米。以后增长速度减缓，到成年人时约为56～58厘米。

4、胸围在出生时比头围要小1～2厘米，到婴儿4个月末时，胸围与头围基本相同。

5、婴儿出生后一段时间内仍处于大脑的迅速发育期，脑神经细胞数目还在继续增加，需要充足均衡合理的营养素的支持，所以对热量、蛋白质及其他营养素的需求特别旺盛。

新生儿保健重点

1、新生儿黄疸，一般宝宝出生后3天开始出现黄疸，7天后慢慢消退，所以不必过度担心。需要担心的是另一种状况，就是黄疸在宝宝出生24小时内开始出现，发展迅速，病情持续且没有消退迹象。

2、这是宝宝会出现体温变化增大，不稳定，伴有贫血，厌奶、呕吐、大小便颜色异常等症状，就要考虑是病理性黄疸了，需要及时就医。

3、宝宝的脐带护理，给宝宝洗澡是一定不能让脐带碰到水。洗完澡后喷脐带护理液。宝宝脐带一般在4-7天回自行脱落。妈妈也可以收藏宝宝脐带，不知道有什么用，但是我就是舍不得扔。

4、新生儿刚刚出生后2-3天内，大便的颜色是暗绿色或者是黑褐色的。3-4天后随着胎便排除殆尽，便便的颜色也就开始变成我们熟悉的黄色了。

实际上，宝宝感染疾病是很正常的事情，因为毕竟宝宝的身体比成人娇弱，容易收到细菌感染以及受伤，因此新生儿的保健是十分必要的，并且不能弄错新生儿期的保健重点，否则可能会导致因小失大，忽略了更大的问题，并且还要在对的时间保健。

佝偻病的早期症状?

当宝宝体内钙磷代谢失常时，容易导致骨骼病变，发生佝偻病。尤其是2岁以下的婴幼儿，更容易因缺乏维生素D、肠胃肝肾功能不佳、生长速度过快等原因而中招。因此，很多家长都忧心忡忡，生怕自家宝宝也得佝偻病。那么，佝偻病该如何预防呢?

首先，家长们要懂得识别佝偻病的症状。

很多家长都会有这样错误的认知：枕秃、肋骨外翻等都是缺钙的表现，是佝偻病的前兆。但事实上，肋骨外翻和佝偻病没有关系，枕秃更多时候只是宝宝换发的正常现象，两者都不能作为判断是否患佝偻病的标准。

婴儿期保健特点

婴儿期保健特点

婴儿期保健特点，孩子刚出生的时候，爸爸妈妈都是很高兴的，而且这个时候的宝宝是需要多加呵护和关注的，这样宝宝才能健康成长，变得更好，下面分享婴儿期保健特点。

婴儿期保健特点1

1、体格发育迅速，到1周岁时小儿体重达9公斤，为出生时的3倍;身长为75厘米，比出生时增加50%，一年内头围增加12厘米。

2、精神神经发育也非常迅速。如果营养供应不足(不论质和量)，则会出现生长发育速度缓慢，甚至营养不良。

3、婴儿期胃肠道消化功能薄弱，在添加辅助食品时要注意这一特点，否则容易出现消化不良。

4、来自母体内的免疫力逐渐消失，而且随着年龄的增加与外界的接触增多，易患各种疾病。

综上所述，婴儿期要格外注意保健，做到积极防护。

1、合理喂养与均衡营养。纯母乳喂养能满足6个月龄以内婴儿所需的全部营养。从4—6个月开始添加补充食品，直到婴儿12个月。补充食品添加的原则为：由少到多、由稀到稠、由细到粗、由一种到多种。应在婴儿健康时添加，食物味道应清淡些，用小匙喂食，以训练吞咽和咀嚼能力。

2、疾病防治。营养缺乏和感染性疾病都是婴儿期多发病。婴儿期应定期健康检查，监测体格生长;加强体格锻炼;按计划免疫程序完成疫苗接种;加强婴儿护理，包括保持居室通风、空气新鲜，户外活动接受阳光照射;避免去人多嗜杂的环境;预防和减少疾病的发生。

自闭症在婴儿期的表现

一般表现为哭闹，但并不是由于有需求，不笑或对外界逗引没有任何反应，严重的会不认识父母。对玩具也不感兴趣，别人要抱他时，不伸出手臂。举高时身体僵硬或没有力气，也不喜欢头靠在父母的肩上，没有喃喃自语。

一、家长一定要抽出时间陪幼儿，多用温柔、和蔼、可亲的语调与幼儿讲话说笑，给幼儿讲段生动有趣的故事，唱支婉转动听的歌曲。

二、父母要和幼儿多接触，时间一定要长，这样才能加强与幼儿的感情，平时要经常陪着幼儿玩，多和幼儿有肢体接触，比如触摸幼儿脑袋和四肢，亲吻幼儿的.脸蛋和小手。

三、作为父母，要科学地养育幼儿，既要无微不至地关心和爱护幼儿，又要严格要求和耐心教育幼儿，还要对幼儿进行科学地喂养。

婴儿期保健特点2

婴儿期的特点与保健

从出生到1周岁之前为婴儿期。

特点：

是生长发育极（最）其迅速的阶段（两个生长发育高峰之一），对营养的需求量相对较高，容易发生营养和消化紊乱。来自母体的抗体逐渐减少，免疫功能尚未成熟，易发生各种感染和传染性疾病。

护理与保健：

1、喂养：提倡纯母乳喂养至4～6个月，4个月开始添加辅食。

2、体检：定期进行体格检查，早期发现疾病并给予及时的干预和治疗。

3、运动：坚持户外运动，促进体格和感知的发育

4、按计划免疫程序完成基础免疫——卡一乙肝，三百二灰八麻。

婴儿期保健特点3

婴儿期保健的重点是什么

1、合理安排膳食。既要注意饮食的质量、均衡、性状、口味， 还要注意培养良好的进食习惯。

2、培养良好生活习惯和卫生习惯。如睡眠习惯、饮食习惯、 大小便习惯、洗手洗脸及洗澡习惯、刷牙习惯等。

3、预防疾病和意外。在积极防治呼吸道、消化道等感染性疾病的同时，还应特别注意对儿童进行日常生活安全意识的宣传，防范此期儿童因天生好奇好动和缺乏识别危险能力而导致意外伤害的发生。

4、进行生长发育系统监测。此期的小儿每年仍然要进行至 少2次健康体检，在营养和喂养、防病、神经心理发育、生活习惯培 养等方面给予保健指导。

5、完成预防接种加强免疫。在完成基础免疫的基础上，按期 进行加强免疫，强化免疫持续时间。

婴儿期的体征特点

1、体重可以达到出生时的3倍，约为9000～10000克。

2、身长在出生时约为50厘米，一般每月增长3～3.5厘米，到4个月时增长10～12厘米，1岁时可达出生时的1.5倍左右。

3、头围在出生时约为34厘米，前半年增加8～10厘米，后半年增加2～4厘米，1岁时平均为46厘米。以后增长速度减缓，到成年人时约为56～58厘米。

4、胸围在出生时比头围要小1～2厘米，到婴儿4个月末时，胸围与头围基本相同。

5、婴儿出生后一段时间内仍处于大脑的迅速发育期，脑神经细胞数目还在继续增加，需要充足均衡合理的营养素的支持，所以对热量、蛋白质及其他营养素的需求特别旺盛。

婴儿时期，家长对宝宝照顾的好，不仅可以保证宝宝身体健康茁壮的成长，对于宝宝良好的性格形成也是有利的。在宝宝的成长阶段，家长对于宝宝的早期教育，对于宝宝的语言、运动能力都是很好的培养，让宝宝在以后的生活中出类拔萃。

婴儿认知的特点与趋势

婴儿认知的特点与趋势

婴儿认知的特点与趋势，什么是认知，概括起来，可以把人的认知大体区分为三个范畴，也就是三种基本认知过程或三种认知成分。了解婴儿可以更好帮助婴儿成长，以下是婴儿认知的特点与趋势

婴儿认知的特点与趋势1

婴幼儿不同时期的发育和认知特征表

认识是婴幼儿学习和利用知识的过程。婴儿出生后1个月就有记忆的能力。新生儿能通过外界条件 *** 及玩具性条件 *** 来改变反应性行为，条件反射的形成即为学习的开端，为一阶段。

二阶段（1～4个月）出现初级循环反应。 婴幼儿喜欢重复那些偶然发生的动作。例如吸吮其他东西。

三阶段（4～8个月）将循环反应从自己身上扩大到身体以外的事物 。用脚去踢一件已经 *** 过的玩具而不会踢一件没见过的新玩具。

四阶段（8～12个月）动作是有目的的。 如为了玩弄毛绒小狗，知道先把障碍物移开。

五阶段（12～18个月）婴幼儿不是满足一个动作 ，而是改变动作并探索改变后带来的结果。

六阶段（1、5～2岁）这年龄阶段开始从感觉运动行为到智能的过渡 ，开始应用文字信号，掌握语言，并能较好地利用记忆储存。

有一定思维特点： 如做事具体性强；以自我为中心；一点论，他可以将两杯水中的一杯倒入小口径的圆筒中，认为圆筒中比杯中水多；注意事物的状况。

5～7岁儿童的思维 *** 发生巨大的变化，智能有了新的发展，记忆力明显加强。

7～1l岁为具体运筹期，已掌握了事物可回复性及永存性的概念，能按照物质的任何一个特点进行分类，如苹果、梨、鱼、肉都是吃的等。在解答问题时能不顾无关的信息，能选择性地只对重要 *** 作出反应。

7～15岁年龄期称为形式运筹期。此期孩子能内省自己的思想和解答复杂抽象的问题，如形式逻辑与微积分。

15岁时，认识发育就已成熟。

婴儿认知的特点与趋势2

一、什么是认知

概括起来，可以把人的认知大体区分为三个范畴，也就是三种基本认知过程或三种认知成分。

首先是感知，这是认知的起点；如果没有对对象的感知，认知活动就无从谈起。感知是由客观物质的 *** 所直接引起的，所以感知是直接的认知。

其次是表象，这是头脑里呈现的对于感知过的事物的一种映象，但却不局限于直接感知的某一特定事物，所以，它既具有形象性的特征，又具有一定的概括性。

再次是概念，这是对客观事物的概括和抽象，它在不同程度上反映客观事物的本质的属性。表象与概念都是在感知的基础上获得的，不是客观事物所直接给予的，所以就它们同客观事物的关系来说，可以叫做间接的认知。

人的实际的种种认知，都由这三者所组成的，或者是对它们的操作。但表现为种种错综复杂的形式与水平。

二、认知的发展

儿童认知是经历一个逐步发展的过程的。认知发展的基本趋向：

1、认知发展由近及远。

2、儿童认知客观事物是由某一局部到整体、由片面到比较全面。

3、儿童最初只是认识事物的表面现象，以后才随着年龄的增长，认识事物内在的本质属性。

4、儿童认识一个事物，并不是一蹴而就的，而是从最初的认识到比较完全的认识，是要经历多种水平或者阶段、由浅入深的

三、认知发展的阶段

瑞士心理学家皮亚杰把儿童认知发展划分为四个主要的'阶段。

1、感知运算阶段，这一阶段的年龄是从出生到2岁，也就是婴儿期。

“运算”这个名词是从外文翻译过来的（英文operation），它原来有手术、操作、运算等意思；但这里指的不是肌肉运动的操作，也不是数学和逻辑的运算，而实际是认知的一种内部的基本过程，比如说思维的基本过程或基本单位，所以译作运算。这个阶段的儿童没有在头脑里表征外界环境的能力，他只凭感觉和动作来适应外界环境，并在适应的过程中发展他的感知和动作技能。所以这个阶段被称作感知运算阶段。

2、前运算阶段，相当于3-6、7岁。

前运算的意思是指儿童的运算活动发展的前期。这个阶段的一个主要认知特点是儿童有了运用符号的能力。一个符号是一个事物的代表，而不是那个事物本身。儿童所学会的词是一种符号。也有别的符号。比如动作也可以作为符号，象儿童把头放在枕头上表示睡觉。一件物品也可以作为符号，象儿童指一个杯子表示要喝水。有了符号，儿童就能在头脑中表示外界环境，能进行表象的思维了。

3、具体运算阶段，约相当于7-11、12岁的年龄。

4、形式运算阶段，约相当于12-15、16岁。

婴儿认知的特点与趋势3

一阶段：0至1 岁信任与不信任

肚饿--被喂食物

受惊--被拥抱

哭泣--被拥抱

让孩子知道他的重要性及家长多么需要他。

孩子会觉得生长在一个安全的地方。

长大后，会是一个开朗及信任别人的人。

孩子会觉得生长在一个不安全的地方。

1、表现出一种异乎寻常及极度害怕被遗弃的表现；

2、拼命地寻找一个依赖的对象；

3、需要别人照顾；

4、深信不能信任任何人。

竭力维持毁灭性的感情关系，而且展示偏执狂症的倾向，如暴饮暴食，或过分地需要别人的夸奖。

二阶段：2至3 岁自主与羞愧

孩子开始学习如何控制自己的生理机能及注意到身体的能力及限制(如控制大小便)。

如果有家长支持及受到尊重的对待，他会获得充满自主能力的感觉及觉得他自己对这个世界有一份影响力。

若孩子在这成长阶段中得不到鼓励，或受到恶意的批评及嘲笑，尤其是在他尝试学习如何控制大小便的过程中，他很容易会产生害羞及惭愧的感觉。

1、经常觉得自卑、无用及不可爱；

2、不相信自己在世界上有存在的理由；

3、把自己塑造成一个必须依靠别人的人；

4、觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性；

5、经常作出不恰当的道歉。

不知道自己真正需要些什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新的经验，害怕面对别人的愤怒。

三阶段：4至5岁主动性与内疚

1、喜欢幻想，创造及按照自己的主意行事；

2、发展出主动性。

如果在这阶段受到家长的支持，他会说出他的想法及表达他的情绪，并且他会发展出一份健康的好奇心。

如果在这阶段，家长不支持他，反而因他作出新的尝试而处罚他，他会觉得内疚、有犯罪感，因而停止他的主动性，或会秘密地做。

1、害怕犯错；

2、感到无助及内疚；

3、只懂得安慰别人；

4、回避风险；

5、隐瞒错误。

6、不能认识或表达内心的感受；

7、害怕说出内心的事情；

8、对感情关系负上过分的责任；

9、不断地去讨好别人。

四阶段：6至11岁勤勉与自卑

这一阶段的孩子，会开始与别人竞争及比较。

如果老师和家长鼓励孩子学习及表示孩子与其他孩子一样有同样的能力，孩子将会受到激励而变得有活力。

如果老师和家长经常严厉地批评或忽略了孩子，孩子会不信任自己，或者不会自觉地做事。他会产生不配做某件事或不及别人的感觉。

1、避免参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争；

2、觉得不安全及不如别人；

3、对自己或别人吹毛求疵。

4、凡事要求完美；

5、经常拖延及耽搁；

6、不知如何达到目标。

五阶段：12至21岁身份与对角色的困惑

青春期：

1、找出他自己怎样去适合这世界；

2、接受自己身体生理上的变化；

3、界定自己对异性的身份；

4、界定在同性和同辈里的身份；

5、找出人生应怎样过

若这阶段容许他去探索他自己的梦想及感觉、改变想法及尝试新的方向，他会发展成为一个接受自己的人。

若家长及身边的成人不支持他，又不引导他去探索，而只是过早地强逼他进入某一个角色，他会形成反叛的个性或者变成一个轻浮的人。

1、不正确地表现出青春期的行为；

2、对自己人生角色感到矛盾；

3、不能订立人生目标；

4、依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。

5、需要不断地谈恋爱；

6、需要凭拥有的东西、认识多少人及工作成就去确定自己的人生角色。

发展心理学婴儿期的心理发展

发展心理学婴儿期的心理发展

发展心理学婴儿期的心理发展，婴儿期的宝宝的发展是有一定的规律的，对于父母们来说是要知道这些发展的规律，这样才能够更好的教养孩子，下面是发展心理学婴儿期的心理发展。

发展心理学婴儿期的心理发展1

之一单元新生儿的发展

多大的孩子叫新生儿呢？刚满月的，也就是从出生到一个月的婴儿。别看他小，能耐可不小，比如找吃的，吃东西，眨眼睛，打喷嚏，可不能小看了这些功能，对于新生儿来说，获取食物，排除有害物质，注意环境中的 *** 是非常重要的，这些功能被称为生存反射，我们现在也有这些本事，比如打喷嚏，常听人说，打喷嚏是有人骂你了，这个乍听之似乎没什么道理，可仔细琢磨起来，意义深远啊。我们姑且牵强解析一下。打喷嚏是鼻黏膜受 *** 所引起的防御性反射，是一种无条件反射，是生存反射。打喷嚏是机体的语言，意思是说，我的抵抗力弱了，你对我的照顾不够了，我需要被呵护了，你再不来照顾我，我可要骂人了，这骂就是身体在骂意识，意识要是没听懂的话，接下来就会生病了。身体反应，情绪反应，认知反应和情绪反应，这四种反应的关系非常有意思，以后我们还会提到。我们接着说新生儿的另一种无条件反射，这些反射在出生后4-6个月自行消退，比如抓握反射，行走反射，游泳反射，围抱反射，巴宾斯基反射。就是轻划小宝宝的脚底,，其大拇指会向上翘起，其余四指呈扇形张开。无条件反射是智力发展最原始的基础。

有的学者认为，无条件发射的发生标志着新生儿心理的发生，有的学者说，无条件反射是生理机能，等到无条件发射发展到条件反射才是心理的产生，有的学者说，这些都不是，心理的产生要从感觉产生开始。至少我们可以说，新生儿期是心理发生的时期。

新生儿每天都做点什么事儿呢？主要就三件事，睡，醒，哭。对于新生儿，睡觉太重要了，如果睡眠不规律，妈妈就睡不着了。新生儿也不是总睡，也有醒的时候，这个时候就是在学习，四处看看，一切都是那么新奇。再一个就是哭了，哭可以说是新生儿最早的交流手段，直到长大，这个手段依然有效。

第二单元 婴儿生理和动作的发展

前面我们学过，皮亚杰说心理起源于动作。我们可以通过婴儿在各个阶段的动作水平评估婴儿的心理发展水平，比如，三翻六坐七滚八爬十二走。

这个爬很重要，据说是感觉统合训练最重要的手段。躺着看到的世界和坐起来看到的世界是不一样的，站在着看到的世界和走着看到的世界是不一样的，您会说，这还用你说。没错，我们都很清楚，我们更应该清楚的是，一者这些动作对婴儿的心理发展很重要，比如婴儿可以有更多的主动性。二者，对于成人而言，躺在那里想的事情和坐在那里想的事情是不一样的，坐在那里和行走中想的事情是不一样的，这对心理调整尤为重要。躺在那里可能雄心万丈，也可能万念俱灰，但坐起来整个人可能就死灰复燃，走起来就精神抖擞了。对于婴儿来说，这些动作中最主要的是两个，一个是手的抓握另一个是独立行走。动作发展的原则是，头尾原则，远近原则，大小原则。婴儿的动作会形成早起经验，而早起经验可以影响婴儿大脑的发育，这就是大脑发育的可塑性和可修复性。

第三单元 婴儿的.学习

说到学习，最让人头疼的莫过于妈妈认为你该学习了。很多妈妈带着孩子来咨询厌学的问题，很着急地与咨询师说，快帮帮我家孩子吧，他就是不爱学习，你说可怎么办？这种询问对新手咨询师来说就是陷阱，咨询师会给妈妈出主意，结果发现这些办法妈妈基本都用过了，然后咨询师会和孩子谈，旁征博引地说明好好学习的重要性，结果孩子基本上是怒目而视或者低头不语。这个时候，咨询师等于被妈妈收买了。那么，咨询师该怎么办呢？咨询师首先清楚一件事情，婴儿生来就具有学习的能力，在胎儿末期就已经开始学习了，而且乐于学习。比如听个音乐啊，听妈妈和爸爸说，宝宝又踢我了。咨询师还要清楚，谁是来访者，是这个妈妈还是这个孩子，还是妈妈与孩子的整体。如果在咨询中，咨询师可以帮助妈妈和孩子找到阻碍孩子学习的原因，找到降低了孩子学习兴趣的事件，那么这次对于厌学的咨询一定会很有效。对于婴儿，模仿是其主要的学习手段，条件反射是其最基本的学习方式，但也需要注意，同样的 *** 重复出现，婴儿对它的反应会越来越弱，乃至不再注意。这就需要给予婴儿不同于前者的新 *** ，婴儿偏好对新颖 *** 的学习。

第四单元 婴儿的认知发展

婴儿期是各种认知能力发展最迅速的时期。首先是感觉中视觉和听觉的发展，然后是知觉中的手眼协调和试听协调。感知觉是个体认知发展中最早发生更先成熟的心理过程。在对婴儿知觉的研究中，吉布森运用了视崖装置，大家可以看书上的图和介绍，就是给婴儿制造一个悬崖，不过是视觉上的，不会真的让他掉下去，因为上面有钢化玻璃板。

实验结果发现，大约六个月的婴儿就不敢过去了，他知道那地方不能去，即使妈妈在另一边鼓励，婴儿还是觉得不保险，这说明六个月的婴儿已经有深度知觉了。后来发现，两个月的婴儿对深度不同的 *** 已经有不同的心率反应了。这说明，深度知觉不太可能是后天经验的产物，而是先天具有的，但后天的经验对于知觉的发展也是不可或缺的。

婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期，也是感知觉发展最迅速时期，更是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。下面说说婴儿注意和记忆的发展，婴儿注意最早表现是先天的定向反射，这是不随意注意的初级形态，婴儿注意的发展是从不随意注意发展到随意注意，从外部 *** 到内心控制主导。婴儿注意的选择表现为，受 *** 物外部 *** 特征的制约，受知识经验的支配，受言语的调节和支配。记忆。人类个体在胎儿末期已经有记忆了，在12月前婴儿的记忆主要是情绪记忆和动作记忆。12个月后主要是表象记忆和词语记忆。

第五单元 婴儿的言语发展

婴儿的言语发展分为语音的发展、语意的发展、语法的发展和语用的发展。语音发展经历了三个阶段，分别为，简单发音阶段，连续音节阶段，学话萌芽阶段。在婴儿言语发展中，3岁是个重要的年龄段，有三点需要记忆，一是3岁左右的婴儿基本上能掌握母语的全部发音。二是3岁儿童的词汇量增加到1000个左右。三是3岁末基本上掌握了母语的语法规则系统。1、5岁到2、5岁的婴儿是掌握母语基本语法的关键期。婴儿的语句发展经历了从单词句到多词句，从简单句到复合句的发展过程。成人与婴儿交流的时候要注意 *** 和策略。如叫他的名字，运用感叹词，调整说话的语调，句子要简短，且基本符合语法，语速要慢，但用的是增加停顿而不是拉长发音的 *** ，话语要多重复。对话应辅以姿势，游戏，演示，示范等，将婴儿的双词句扩展为完整句。如孩子说，爸爸班，妈妈就要说，爸爸上班去了。

第六单元 婴儿个性和社会性发展

这一单元我们将了解到婴儿的气质发展，婴儿基本情绪的发展，婴儿的社会性依恋，婴儿自我的发展。

首先，我们看一下婴儿的气质类型。

巴斯将婴儿气质划分为情绪性，活动性，冲动性和社交性四种类型。情绪性就是有事没事生点气，活动性是总喜欢四处看看，冲动性是缺乏各种控制，社交性是自来熟。

托马斯和切斯将婴儿气质划分为三种典型的类型。之一种，容易抚养型，占40%，第二种，抚养困难型，占10%，发展缓慢型，占15%，还有35%的混合型。

婴儿的情绪发展，包括兴趣，笑，哭，焦虑，每种都分为三个阶段。

婴儿兴趣的发展被划分为三个阶段，先天反射性反应阶段，相似性物体再认知觉阶段，新异性事物探索阶段。

婴儿的笑三个阶段，自发性微笑，无选择的社会性的笑，有选择的社会性的笑。自发的笑是见什么都笑，无选择社会性的笑是对任何人都笑，有选择是对熟悉的人笑得多。

婴儿的社会性的哭分为三个阶段，自发性的哭，应答性的哭，主动操作性的哭。哭有5种含义，饥饿，瞌睡，身体不佳，心理不适，感到无聊。

婴儿的分离焦虑分为三个阶段，最初阶段，啼哭，悲伤，呼唤妈妈，拒绝陌生人，拒绝求助，愤怒 *** ，潜台词是，我要妈妈，你为什么离开我，为什么？第二阶段，既没人理，又摆脱不了，妈妈也不回来，是既悲伤又失望，能怎么办呢，哭也哭累了，不哭了，也冷漠了。接着到第三阶段，反正妈妈也不回来，哭也没用，还不如找找别人，毕竟我还小啊，需要别人照顾我。婴儿处于分离焦虑阶段时，睡眠不好，食欲不佳，易受惊扰，还会出现行为问题，如此下去还会影响智力，个性和社会适应性的发展。所以，对于婴儿来说，要尽可能减少婴儿的分离焦虑。不要说是对婴儿，就是对成年人，分离焦虑也不好受啊，上面三个阶段是不是很想分手后的青年男女的表现，之一阶段，哭闹，一定要问出个为什么，为什么离开我，为什么。第二阶段，人家也不给回应，微信都删了，真的没戏了，也就认了，第三阶段，天涯何处无芳草啊，再找找，总是有合适的。只是，爱别离确实不好受啊。而且越爱越是舍不得分离。

情绪对婴儿生存和发展有着重要意义。

首先婴儿通过情绪与成人交流。

其次，情绪驱动着婴儿的心理和社会行为发展。

最后，情绪具有社会参照功能，婴儿可以通过观察他人的表情以解读他人的心理倾向，并据此决定自己的行为。也可以通过与他人的情感交流丰富自己的情感世界。

就这两点而言，不仅对于婴儿，对于成年人情绪的社会参照功能也尤为重要。可以想象，面对面无表情的人与面对表情丰富的人我们自己是什么样子，如果一个人整天就是一个表情，那这个人的心理世界也是荒芜的。如果我们每天都和情感丰富的人在一起，我们的内心世界也将是丰富的，多彩的。没有了喜怒哀惧，没有了爱恨情仇，我们也许连机器人都不如了。对于婴儿来说，情感参照还可以使婴儿获得安全感，可以促进婴儿对新异 *** 的探索活动。

婴儿的社会性依恋

依恋是婴儿与主要抚养者通常是母亲之间的最初的社会性连结，也是婴儿情感社会化的重要标志。依恋是在婴儿和母亲的相互交往过程中逐渐建立起来的母婴互动关系。依恋中的这个恋也是恋爱中的这个恋，虽然一个是婴儿期的，一个是青春期的，那强度，那感觉没什么两样。而且，心理咨询的经验告诉我们，如果一个人结婚后还依恋着原生家庭中的爸爸妈妈，吵个架就往娘家跑，那这个人还没有长大啊。可以说，恋爱进入婚姻的一条情感标准是，从依恋父母转向了依恋爱人，虽然有些教条，但如果一直依恋在父母身上，那两口子过日子的情感因素就会少很多，毕竟少了一条依恋的线啊。当然了，没有依恋也能过日子，还有那么多的柴米油盐酱醋茶，孩子车子房子票子，逛街看电影，事儿很多，冲淡着那不可言说的依恋固着。这段不考，可以当故事听听了事。

发展心理学婴儿期的心理发展2

新生儿的心理发生

儿童的心理是什么时候发生的，学者们争论已久。其中，首要的问题在于心理发生的指标。已经提出的有如下三种见解：

以感觉的产生为指标。持这种观点者认为，新生儿一出生就出现心理现象，如一生下来接触胎外环境的冷空气 *** 便发出哭声，这表明其具有感受各种内外 *** 并做出适当反应的能力，所以出生时就有感觉，也就出现了心理。

以无条件反射为指标。持这种观点的学者认为，与生俱来的无条件反射机制一旦和环境因素相结合，使主客体之间达到协调平衡，这就意味着新生儿的心理机能开始发生作用。

以出现明确而稳定的条件反射为指标。持这种观点者认为，无条件反射是机体的生理机能，具有刻板性质，而条件反射既是生理现象也是心理现象。条件反射的形成表明，婴儿能将环境中的两个 *** 相互联系，使其对 *** 的反应具有了多样性和选择性。总之，可以将新生儿期看作是心理发生的时期。

发展心理学婴儿期的心理发展3

1、动作是婴儿心理发展的源泉

婴儿对世界的最初认识源于动作。婴儿先天具有一系列动作反应模式，他们最初的认识活动就是这些动作与感知觉结合的结果。动作是婴儿认识世界的主要渠道，离开动作，婴儿的心理发展就无从谈起。

2、动作是婴儿心理发展水平的指标

动作是婴儿心理发展水平的外部表现，婴儿的心理发展水平在很大程度上是通过动作反映出来的。所以研究者（格赛尔等）把动作的发展作为评估婴儿心理发展水平的一个指标。

3、动作的发展使婴儿获得探究环境的新手段和主动权

随着动作的发展，婴儿探究环境的能力不断更新。如从只能仰躺着看物，到坐起平视观察物体，再到爬行和行走时能够多方位审视物体。

动作的发展，令婴儿越来越能掌握探究环境的主动权。手的抓握技能的发展，使婴儿操作物体的主动性日益增加；通过爬行和独立行走，婴儿能够主动地接近和探索自己感兴趣的事物，这些都为发展个体活动和自主性提供了必要条件。

4、动作的发展促进婴儿认知和社会交往能力的发展

随着动作能力的发展，婴儿与周围人的交往从依赖、被动逐渐向具有主动性转化。动作的发展可以诱导婴儿社会交流能力的发展。

新生儿的特点与保健

新生儿的特点与保健

新生儿的特点与保健，生后至未满1周岁为婴儿期。婴儿的体重、身长增长最快，是之一个生长高峰期。新生儿时期是一个非常需要关注和监护的时期,以下新生儿的特点与保健。

新生儿的特点与保健1

婴儿期心理发育特点

1、动作发展。自上而下、由近而远、由不协调到协调、由正向到反向。2个月可抬头、4个月翻身、6个月能独坐、8个月台自己爬、10个月扶物行走、1岁可独走。

2、语言发展(1岁内是语言的准备期)。2个月时能逗笑、发出嗓音及类似元音。4个月发出笑声，6个月能听擅自己的名字，8个月能理解一些语言的意思，10个月懂得“不”的意思，1岁能自发地说l一2个单词。

3、情绪发展。2个月出现社会性微笑，3—4个月出现愤怒、谅奇、悲伤，5—7个月出现恐惧现象及认生，8个月左右婴儿会出现与亲近的人保持密切联系的.一种倾向，称依恋，依恋对日后的发展有重要意义。l岁时可有惊喜、高兴、快乐、厌恶等多种情绪。

4、认知。1岁左右婴儿注意时间不超过15秒，运动性记亿2周左右出现，情绪记忆半岁左右，形象性记亿(6一12个月)。l岁再认潜伏期只有几天。

婴儿期保健要点

1、合理喂养与均衡营养。纯母乳喂养能满足6个月龄以内婴儿所需的全部营养。从4—6个月开始添加补充食品，直到婴儿12个月。补充食品添加的原则为：由少到多、由稀到稠、由细到粗、由一种到多种。应在婴儿健康时添加，食物味道应清淡些，用小匙喂食，以训练吞咽和咀嚼能力。

2、疾病防治。营养缺乏和感染性疾病都是婴儿期多发病。婴儿期应定期健康检查，监测体格生长；加强体格锻炼；按计划免疫程序完成疫苗接种；加强婴儿护理，包括保持居室通风、空气新鲜，户外活动接受阳光照射；避免去人多嗜杂的环境；预防和减少疾病的发生。

婴儿期心理保健要点

指导父母及养育人员按婴儿各年龄阶段的发育里程碑，结合婴儿实际能力进行早期教育。给婴儿提供丰富的环境 *** ，促使婴儿感知觉的发展；鼓励和指导婴儿的运动，给予适合的玩具，促使运动的发展；成人多和婴儿讲话，激起婴儿说话的积极性和语言交际的需要；培养婴儿良好的情感、形成安全的情感依恋，让婴儿的舒适安全感增大到更大限度，焦虑体验减少到更低限度。

新生儿的特点与保健2

新生儿特点都有哪些呢

1、外观特点；新生儿皮肤呈粉红色，皮肤表面有一层薄白色胎脂。足月儿胎毛不多，仅在户部或额面、骶尾部可见；胎毛多，未脱落表示未成熟。由于新生儿的皮肤细嫩，毛细血管丰富，保护功能不强，稍不注意容易损伤，细菌感染后容易发生脓疱疮、疖肿和其它病症。

新生儿头颅较大，头长占身长1/4，颅缝可能未闭或颅骨边缘重叠（为产道内受挤压所致）口腔粘膜光滑薄嫩；牙龈及上腭可见白点为上皮珠，粘液腺阻塞，对吸吮无妨，不可挑破。

2、体温。新生儿体温调节中枢功能尚未完善，体温不易稳定。因皮下脂肪较薄，体表面积相对较大，容易散热过多，故须对新生儿注意保暖，防止低体温，以免引起硬肿症。另一方面，由于新生儿自身体温调节机能不完善，在炎热季节，或室温过高，摄入水分不足情况下容易出现发热。突然高热，称为“脱水热”。

3、体重。新生儿由于排胎粪，皮肤也开始排泄水分，一般吃奶又较少，在出生后4-5天内，会出现重量性的体重下降，约下降出生时体重的3-9%，随后体重逐渐回升，大约在第10 天左右又恢复到出生时的体重，喂养不当或奶量不足，疾病存在都可影响体重的增长。

4、新生儿黄疸。生后2-3天的新生儿，会出现生理性黄疸，有的全身皮肤显著发黄，有的则较轻微，大都于生后8-10天消退，生理性黄疸的出现，是因为：

（1）在胎儿时期，氧气比较缺乏，因此血液中有更多的红细胞来补偿生个红细胞含氧的不足。出生以后，新生儿已能自己吸氧，不再需要过量的红细胞，于是过量的红细胞被破坏，产生了过量的胆红素。

（2）肝功能尚未成熟，不能把全部过量的血胆红质变为肝胆红质，以致堆积在血液中，把皮肤和粘膜染成黄色。黄疸的出生现，是正常的生理现象，如果黄疸较重，皮肤黄色迟迟不退，应就医诊疗。

5、新生儿消化道。新生儿的胃最初只能容不足30毫升的流食，两周内可逐渐增到50毫升左右，新生儿胃容量小，胃的位置呈水平位，故常见新生儿哺乳后溢乳或吐奶。出生后12 小时开始排出粪便，呈深绿色或黑色粘稠糊状，称为“胎粪”，它是胎儿在宫内吞入羊水中胎毛、胎脂、角化上皮和肠道分泌液、胆汁等混合物，以后随着哺乳，转为过渡性粪便，逐渐转黄色，胎粪约于3-4日内排尽。若出生后24小时尚不见胎粪排出，应检查婴儿 *** 、腹部，有无 *** 闭锁或其他异常。

新生儿的特点与保健3

新生儿正常特征有哪些

1、呼吸系统。新生儿呼吸以腹式呼吸为主，呼吸较浅，频率较快，40次/分左右。

2、循环系统。新生儿心率波动范围较大，通常为90-160次/分，平均120-140次/分。血压平均为70/50mmhg(9.3/6.7kPa)。

3、消化系统。新生儿消化道面积相对较大，管壁薄，通透性高。胃呈水平位，贲门松弛，幽门括约肌发育较好，幽门相对较紧张，易发生溢乳。生后10-12小时开始排出胎粪，约2-3天过渡到正常粪便。

4、血液系统。新生儿出生时血液中红细胞数和血红蛋白量较高，以后逐渐下降。血红蛋白中胎儿血红蛋白约占70%。由于胎儿血红蛋白对氧有较强亲和力，所以新生儿缺氧时往往紫绀不明显。白细胞总数较高，出生后第3天开始下降。

5、泌尿系统。一般生后24小时内排尿，若生后超过48小时仍无尿，需要寻找原因。肾小球滤过率低，浓缩功能差，易出现水肿或脱水症状。排磷功能较差，易导致低钙血症。肾对酸、碱平衡调节能力不足，易发生代谢性酸中毒。

6、神经系统。脑相对较大，大脑皮层兴奋性低。脊髓相对较长，其末端约在3、4腰椎下缘，故腰穿进针应在第4、5腰椎间隙。出生时己具有暂时性原始反射；正常情况下，生后数月这些反射自然消失；新生儿巴氏征、克氏征可呈阳性。

7、免疫系统。胎儿可通过胎盘从母体获得IgG，但数月后逐渐消失。IgA和IgM则不能通过胎盘，故新生儿易患呼吸道、消化道感染。人的初乳中含较高IgA，可增强新生儿的机体抵抗力。8、体温调节。新生儿体温调节中枢发育不完善。新生儿体表面积相对较大，皮下脂肪薄，血管丰富，易散热。寒冷时因寒战反射未建立，主要依靠棕色脂肪代谢来产热，产热量相对不足。新生儿通过皮肤蒸发和出汗散热，室温过高时，引起体内水分过多丢失，出现发热称“脱水热”。