怎样教孩子学拼音（孩子学拼音拼读的窍门）拼音学习不仅仅是语言课程，也需要宝贝有一定的思维能力，所以是不能操之过急的。

汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母，汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个，除此之外，一共还有37个韵母。把声母和韵母和拼起来就组成了一个字的发音，因为不再是单音，所以很多宝贝一开始都比较难接受这样的发音。实际上，拼音学习是有 *** 和技巧的，掌握了正确的发音技巧和记忆 *** ，那么宝贝也会发现学拼音并不是那么难。

baby在学习拼音的过程中还需要父母正确的引导，学龄前的baby一开始的学习只能去认识拼音字母，而达不到拼的能力。因为baby的思维还没有发展到抽象思维，即使有的baby可能做到了，也是背诵下来的。这个过程要求爸爸妈妈不能操之过急，否则宝贝还可能会失去学习的兴趣。那么我们应该怎么教育baby学习拼音呢？下面就让佳佳讲育儿带你们来看看。

一、拼音学习的特点

学龄前儿童的拼音学习，主要是学习认识拼音字母。因为一般来说，4岁左右baby才能从表象思维转向抽象思维，熟练掌握拼音也需要baby有这个能力思维能力。所以在拼音学习上，除了要有耐性之外，最重要的是要激发baby的兴趣。儿童拼音学习的特点主要也在于兴趣，兴趣是更好的老师！

一般来说，学龄儿童对于形象的东西特别敏感，家长可以用形象事物引导baby学习汉语拼音。如：一个门(n)，两个门(m)，椅子(h)，伞把(t)，小棍(l)等。

另外，拼读一个词时，可以尝试让baby说出与读音相近的词。如读“guo”就说出有关“果”的词，“苹果、水果、结果”等。baby既学会了拼音，又掌握了组词能力，两种能力一同进步。

儿童学习拼音还可以用最常见的顺口溜的方式来学习。妈妈们可以用顺口溜把字母巧妙地编起来，也可以引导baby自己编顺口溜，提高baby的兴趣和学习的积极性。这样学习的过程中也更有乐趣了！

总而言之，baby在学习中发生的一些混淆或者犯错都是很正常的现象，父母在纠正baby的时候要耐心，对baby学习一定要多鼓励，使baby树立自信心，这样学起来才会无负担更有效。

二、拼音学习的 ***

汉语拼音学习的 *** 很多，针对儿童喜欢更直观生动的方式来学习的特点，拼音学习也有不少这样的 *** 和技巧。父母可以根据自己baby的特点来选择，或者通过用各种 *** 组合的形式来学习，让baby对拼音学习感到更有新鲜感。下面我们一起来看看拼音学习的 *** 具体有哪些吧！

1、实物帮助法

这种 *** 是通过用实物来记忆某些字母的音和形。学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t＂所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。

2、学动物鸣叫法

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声，baby一般都很喜欢小动物，妈妈们可以再教baby学习拼音的时候用动物的叫声来让宝贝记住读音。复韵母“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音，公鸡的啼声，就是“o”的发音声。让宝贝一边学习读音一边模仿动物的动作，学习起来也更有趣哦！

3、观图法

比较安静、喜欢看图画的baby可以用观图法来学习拼音。一般课本上也由许多情景图，帮助baby更好的学习和记忆拼音。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，通过课文提供的情境图，baby就能形象直观地掌握这些拼音。

4、把字母、音节卡片贴到相应的实物上，加深baby的记忆。如，mi贴到大米上；men贴到大门上，让baby视觉不断接受 *** ，促进记忆。

5、学拼音说儿歌

用儿歌来学习拼音也是不错的办法哦！可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。

韵母儿歌：

aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。

ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。

eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。

三、拼音学习的视频

拼音学习是幼儿早期语言学习中非常重要的一个部分，也是一个难点，很多宝贝一开始都很难很好地掌握，结果入学之后就很难跟得上学校的课程。学习拼音是不能操之过急的，爸爸妈妈们也应该更多地引导宝贝正确学好拼音。

1. 框架法，外国学生在学习任何东西的时候，都希望有一整套逻辑和框架作为知识的基础，学习语言也一样，所以我们在给他们讲解语音的时候，一定要把基本的大框先给他们，然后再慢慢地扩展成具体的内容，这样学生在一开始就会觉得老师很专业，心理上比较信服。比如，我在讲课的时候，往往以“你好”作为引入，先告诉学生汉语分为拼音和汉字(同时把拼音写在黑板上)，然后拼音呢，也分为三部分，左边的是声母，一共21个，右边是韵母，一共39个，上边的叫声调，一共四个。接下来再具体的讲解每一个发音部位对应的声韵母。

2.体验法，在教学生最初几个声母的时候，我会先告诉学生这个音的发音部位在哪儿，比如 bpm 都是双唇音，所以我就把他们放在一起教，然后让他们自己体验从双唇发出来的音，发mnlr时，把手放在声带上去感受震动，mn时把手放在鼻孔处感受气息的流动等

3.观察法：语音教学要形象化，多用一些直观的手段来教学，比如六个基本的单元音可以通过正面的口型图来展示，让学生带一个小镜子，一边看老师的示范和图片，一边模仿，这种直观的 *** ，可以帮助学生把握嘴巴的靠口服，嘴唇的收拢，牙齿露出的尺度以及是否圆唇。

4.带音法，有的学生发v有困难，那我们可以让他先发i，然后保持舌位不变，嘴唇拢圆就是v了，学会发sh后，保持发音部位不变，震动声带就能发出r了。

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