小学生用的app有问题吗（小学生适合用的app）

小学生应不应该用社交软件？

小学生对于 *** 有很强的好奇心，并且对陌生人缺乏防范的意识，如果过早接触社交 *** ，容易造成伤害甚至影响健康成长。

小学生使用社交媒体，他们可能会被诱惑去分享一些。重要信息，有的被要求输入 *** 号码才可以进去玩游戏，父母的电子支付方式。

小孩子可能会无意中拍下身份证信息或者信用卡照片，然后在 *** 上分享，是他们分享的位置或者一张很容易显示他们在哪里的图片，你会引起坏人的注意，让孩子处于危险之中。

小学用APP软件让学生做作业引发争议 你怎么看？

2018-01-2207:06掌上温州客户端

近日，温州永嘉戴女士反映，儿子所在学校的老师经常在手机APP上给孩子布置家庭作业，她担心长期这样做会有损孩子视力。记者采访发现，不少学校的老师有使用手机APP布置家庭作业的现象，对其中存在的利弊，老师和家长观点不一。

家长：担心孩子对游戏式作业产生依赖

戴女士的儿子小欧（化名）今年12岁，就读于永嘉瓯北一所小学。

前不久，小欧说他看黑板有些模糊，戴女士随即带孩子去医院眼科检查。检查结果显示，小欧未患近视，视力模糊很可能是由于用眼疲劳导致的，医生建议他不要长时间使用手机等电子设备。

“平时，我几乎不让孩子接触手机和电脑。”戴女士说，学校老师经常会通过手机APP布置作业，有时数门学科都有这类作业。也正因为如此，孩子做作业时就免不了要用到手机，而且每次的使用时间较长。

冯先生的儿子小烨（化名）就读于龙湾某小学三年级。冯先生说，老师平时经常在一款名叫“一起作业”的手机APP上布置作业。该款软件分为学生客户端与家长客户端两种，可练习听力、学习口语、做速算作业。使用软件时，通过账户登录，就能获取老师布置的作业，完成后即可提交。以英语作业为例，做作业就像玩游戏，完成作业后，系统会给孩子奖励“学豆”，以此兑换相应的奖品。

冯先生认为，寓教于乐的作业方式，让孩子乐于接受，但他担心孩子会对这种游戏式的作业方式产生依赖，甚至会不自觉地玩起手机游戏。

老师：有利于老师查看学生作业完成情况

学校如何看待这种全新的作业布置 *** ？温州市籀园小学语文教师吴利亚说，在他们学校，线上教育使用频繁，早已成为老师教学和学生学习的好帮手。2016年上半年，学校就引进了作业APP“小黑板”，现在几乎每个班级都在使用。在该APP里，每个班级都有各自的群，学生们可以在里面参与讨论。

吴利亚认为，通过 *** 布置作业，也方便老师对作业完成情况进行检查。比如，她要求学生回家背诵课文，这是一道口头作业，个别学生可能不会自觉完成。但是，通过手机软件在线上交作业，就能避免这种情况发生。

除此之外，每逢期末，“小黑板”会自动统计出学生整个学期的作业完成情况数据，可更好地辅助老师帮学生补短板，发挥特长。至于家长们担心的影响视力的问题，吴利亚说，线上作业的正常完成时间一般会控制在10分钟左右。

教育专家：线上教育好处不少，但要做好监督引导

教育专家周奇认为，相比较传统的作业完成方式，线上教育有其独特的优势。比如，便于老师快速、准确地获取学生当天的作业完成情况，学期末的大数据统计还能直观地评估学生阶段性地作业完成情况。对于年龄段较小的中小学生，活泼的作业方式也有利于他们投入学习。

但是，任何事物都有其两面性，线上教育也有弊端，比如，使用时间过久，会影响孩子视力，这一点家长要严格把控。还有，使用期间，一些自律性薄弱的学生会借此玩手机游戏等，这时家长要做好监督。智能手机的普及，催生了便利的、智能的线上教育，做好监督、引导与沟通，线上教育是能够为教育和学习所用的。

（原标题《小学用APP软件让学生做作业引发争议，你怎么看？》，原作者林广，见习编辑谢甜泉）

会玩app适合小学生玩吗

不适合

1.会玩app需要用户进行实名认证，大部分小学生还未办理身份证，没有身份证无法进行实名认证。

2.会玩app是一款线上桌游游戏软件，里面包含众多小游戏，小学生自制力不强，容易沉迷其中，影响学习、成长。

3.会玩app中的游戏主要是娱乐放松为主，玩的用户多且复杂，会匹配到形形 *** 的人，年龄过大，语言粗俗等不利于小学生的单纯的身心健康成长。

小学宝App怎么样

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APP写作业很常见，APP写作业好还是不好？

APP写作业很常见，APP写作业好还是不好

在如今，有相当于一部分院校的小学生都必须借助智能手机或平板，应用不一样版本号的APP软件完成英语，数学课，语文课等学科的作业，殊不知记者暗访发觉，尽管老师们愿意接收这类鲜活的教学 *** ，孩子们热衷于每日捧着手机上像玩游戏一样进行作业，但绝大多数父母对于此事不足为据，觉得这类形式不但危害眼睛视力，程序流程存有缺点，乃至也有掏钱圈套。

写作业用上APP，到底利多或是弊大

1.适用方：学生有兴趣爱好老师能减负增效。

以英文为例子，软件安装了作业素材图片后，有英语听写，带读，考题等内容，每一个选择项上都会出现不一样的影音文件，点一下就能播放视频，学生必须按照问题的规定，开展带读，记诵，拼读等，软件会录下来学生的带读内容或是对答题开展得分，假如有误或是带读不精确，软件会规定学生调用或复读。学生每一次作业以后系统软件自行得分，而且依照结果对班里学生开展排行。此外，APP软件上的作业题不但图片配文字，也有响声和动漫，针对学生而言学在一起不枯燥乏味。

软件以英语口语练习为主导，能够 对症治疗地提升学生的英语口语语言表达能力。针对老师而言，平时原本就课业较重，假如校园内一个个查验学生的视频语音作业，必须耗费大量的时间。而如此的软件则能够大大的缓解老师的压力，老师还能够根据软件的后台管理，读取学生的训练声频，以获知学生的真正英语口语水准，有目的性地完成课堂教学。有网民赞它是“作业武器”。

2.质疑方：危害眼睛视“二年级小学生戴上小近视眼镜”

老师规定全部父母手中级上下载一个APP软件，自此，基本上所有的英语作业，都是在这一软件上进行。很多家长很不情愿地在家里的iPad上安装了这一软件，现如今早已采用了2年，孩子的眼睛视力不断降低。

“尽管说眼睛视力下降是各个方面的，但个子矮坐着课室前座，每日必须盯住老师的信息化教学机器设备，再加之如今每日最起码三十分钟用iPad写作业，能不加重孩子的眼睛近视么？

3.程序流程缺点：刷题保证一半系统软件卡死

老师留的英文APP作业中，有大批量的带读内容，软件念一遍，孩子带读并录下，系统软件会自动检索孩子的视频语音，评定是不是规范，并给与不合格，或是1至3颗星的考试成绩。有的语句念得非常快，恨不能比我上学时听的英语还快，孩子压根无法跟上。并且，有时候即使孩子跟随念出去的和词组不一样，系统软件也鉴别不出来。眼见快到时间但是由于系统软件难题做不完，刷手机刷出深夜，孩子也是因为做不完作业害怕睡。

3.掏钱圈套：挣“学豆”一年最少花过千

有的app软件在体系里有一个班集体排行，全是用“学豆”那样的积分排名顺序次序，进行作业，通过自学，免费下载别的的连接软件等都能够挣学豆，乃至还能够立即掏钱买。1元钱20个，10元钱260个，能够 将买回来的学豆赠给老师，老师再用学豆奖赏学生。软件也有许多收费标准学习培训软件的连接，能够用于通过自学。