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说明 *** 有哪些(小学语文常用说明 *** 集锦)

说明 *** 有哪些(小学语文常用说明 *** 集锦)说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性,真实性,周密性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明 *** ,能提高说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。今天随着小编来重温常见的说明 *** 及其作用。

 

小学语文常用说明方法集锦!阅读题能考满分

 

常见的说明 ***

常见的说明 *** 有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用更佳 *** 。下面分别加以说明。

1

举例子

举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明 *** 叫举例法。

例如:《向沙漠进军》一文中,就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”。

运用举事例的说明 *** 说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。

作用:使文章表达的意思更明确,读者更明白,增强说服力。

2

列数字

为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的 *** ,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。

例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中,也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。

作用:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(或一方面说明更准确,另一方面使说明更具说服力,让人信服。

 

3

分类别

要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。这种说明 *** ,叫分类别。 

分类别是将较复杂的事物说清楚的重要 *** 。运用分类说明法,要按照一定的标准,对事物和事理的不同方面分别加以说明。 

作用:将复杂的事物说清楚。

4

打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明 *** 叫做打比方。

说明文中的打比方的说明 *** ,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。

例如:《中国的石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”就用了打比方的说明 *** 表现出石拱桥的基本特征,给人以美的感觉。

作用:抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)

5

下定义

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的 *** 。

有时为了突出事物的主要内容和主要问题,往往用简明扼要的话给事物下定义,使读者对被说明对象有个明确的概念。

例如《统筹 *** 》一文中,作者运用了下定义的说明 *** ,给统筹 *** 下定义:“统筹 *** ,是一种安排工作进程的数学 *** 。”语言简明、扼要、准确。

下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。有的着重说明特性,如关于“人”的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹 *** ”和“应用科学”的定义。 

作用:使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解 。

6

作引用

为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言,可使说明更具说服力。

引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故传说,谚语俗语,诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

例如《中国石拱桥》一文,就引用了唐朝张嘉贞的话,说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。

作用:形象,典型,更有说服力。体现说明文语言的准确性。

7

作比较

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

例如《雄伟的人民大会堂》一文中,为了说明宴会厅的建筑面积,作者运用了做比较的 *** :“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米,比一个足球场还大,设计的精巧也是罕见的。”

在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。 

作用:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

8

摹状貌

为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明 *** 叫摹状貌。

如:《中国石拱桥》一文中的 “每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状惟妙惟肖。” 

注意:摹状貌与打比方是有区别的,简单来说,只要不是明显的比喻,或者只是单一的比喻,一般归入“打比方”中。 

作用:为了使被说明对象更形象、具体。

9

画图表

为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。

作用:使人看了一目了然。

一篇说明文单用一种说明 *** 很少,往往综合运用多种说明 *** 。采用什么说明 *** ,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明 *** ,还是采用多种说明 *** ,是采用这种说明 *** ,还是那种说明 *** ,可以灵活,不是一成不变的。

10

作假设

假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的 *** 。

例如《太阳》中:“如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风霜雨露,没有草木野兽,自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

作用:从事物的一方面阐述,以小见大,简单易懂。

11

作诠释

从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种 *** 叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同,如何区分呢?一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换,就是诠释。

例如,“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是诠释说明。

作用:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂

 

说明 *** 的表达作用

其实就是找规律、找 *** 。

作比较——突出被说明对象特征

列数字、举例子——使说明内容具体化

打比方、摹状貌——使说明生动、形象

下定义——准确揭示事物本质特征

作诠释——用通俗的语言进行解释说明

引资料——使说明内容更充实,增加说明的趣味性

分类别——使文章严密细致,条理清晰

 

说明 *** 练习题答案

1、有智慧的机器人,据统计,日本有15000具,美国有3200具,西德有1000具,英国有200具。( )

2、螃蟹在挖洞时,把四对小足当作“挖土机”,把“蟹钳”当作“挖土机”。( )

3、如1905年,瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号,不顾水道前头信号站的警告,试图强行驶过大漩涡,结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。( )

4、目前已知更大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。( )

5、鲸的鼻孔长在脑袋上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。( )

6、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。( ) 7、长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。( )

8、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。( )

9、就拿长江来说吧,它的水中含大量泥沙,所以是黄色的。( ) 10、鳕鱼一次产卵竟达千万粒,真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。( )

11、春天的雨细腻柔媚,夏天的雨粗犷热烈。( )

12、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。( )

 

说明 *** 练习题答案

 

1、(列数字) 2、(打比方)

3、(举例子) 4、(列数字)

5、(打比方) 6、(作比较)

7、(列数字) 8、(打比方)

9、(举例子) 10 (列数字)

11、(作比较) 12 (作比较)

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