幼儿园心理健康访谈记录内容（幼儿心理健康谈话记录40篇）

幼儿心理观察记录

幼儿姓名 盼盼 幼儿园 花朵幼儿园 班级 大班

观察时间 2015年5月13日 观察时段 下午15：00

盼盼，7岁，非常好动，上课时开始还能认真听讲，不一会儿，注意力开始分散，从玩自己的手指开始，发展到离开座位去玩别的小朋友柜里的东西，老师批评了他，他就轻轻的在嘴里嘀咕着，后来别的小朋友告老师：他骂老师是小肥猪。上课时根本不注意听，要么离开座位搞小动作，要么和周围的小朋友说话，只有在教师斥责时才稍稍收敛一下，很快又会故态复萌。平时常常以打、踢、推、咬、威胁等方式攻击其他小朋友。在活动中，表现得比较霸道，常常跟其他小朋友抢玩具，难以协调他人合作，几乎每天都会受到老师的处罚。一些小朋友说他经常打人，不喜欢跟他玩。这个男孩的学习能力，作业不认真。玩玩具的时间又到了，孩子们从自己家里带来了许多好玩的玩具与大家一起分享，由于是新鲜的玩具，大家都玩的很开心。姜良易带了赛车，很好玩，可是是自己的玩具，没玩多久就不新鲜了，他看上了其他人的一个玩具，他提出要玩她的玩具，兰兰是个小女孩，对赛车不感兴趣，拒绝了，他就围着玩具不停打转，不时伸手摸一下，碰一下，兰兰请他走开，他就一下子把玩具拿在手上，又飞快的扔出去了。个人反思从上述的小朋友玩别人的玩具未果，而争抢别人的玩具，这是一种比较明显的工具性攻击行为，但他争抢到玩具后的行为又比较让人费解，他不是拿来玩，而是把玩具远远的扔出去。在这种行为中又带有明显的感 *** 彩，即一种泄愤的报复行为，产生行为的情感支撑从单纯的争抢利己的思想转变为愤怒的报复思想（谁也别想玩），攻击性行为的性质发生了质变。他违反常规，得到了老师的批评，从而引起他对老师的抵触心理，轻声骂老师来进行报复。从表面看也是处于报复心理的一种言语攻击性行为，但往深处看，并非那么简单，别看他平时都不太遵守纪律，但自尊心还很强，年纪越大，表现得越强烈，也许是教师在全班面前批评他，他感觉失去了面子，才在嘴里诋毁老师，也是一种出于防御的攻击性行为的表现。通过分析及平时对一些具有经常性、顽固性攻击性行为的幼儿的观察，发现父母和教师的教养态度直接关系着幼儿的行为习惯。“人之初，性本善”，幼儿在最初与人交往时，出发点一般都是好的，或许有了争执，如果教师和父母能耐心帮助幼儿分析原因，教会幼儿与人友好相处，那么，幼儿形成攻击性行为的概率会大大降低。但有些教师往往比较简单，只是批评一下，没有找到幼儿争执的真正原因，或是对某些幼儿有包庇行为，处理事件比较欠缺公正，时间久了得不到孩子的信服，那么也会引发一些幼儿以攻击性行为来解决问题。而有些父母往往是这样解决孩子们的争执的

A、“你真没用，他抢你东西就让他抢啊，下次抢回来。”B“他打你，你也打他吗，打不过，爸爸会帮你的。”C“打死你，这么小就学人家打架，长大还了得。”A、B是溺爱、放纵型的父母，从小就惯着孩子，怕他们吃亏，C是简单粗暴的父母，不懂讲理说服，只会以暴制暴。在这样的家庭环境影响下，幼儿慢慢形成了攻击性的性格倾向，产生攻击性行为也是顺理成章的事情。

教师点评一、创设良好的情感环境家庭是孩子最早接触的环境，父母对待孩子的正确态度、和谐的家庭气氛、严而适当的教育方式及父母的榜样示范作用是孩子形成健康个性和行为的必要条件。家庭成员之之间的关系应当是和睦的、平等的、互相关心和互相爱护。孩子在良好的情感环境中生活、

成长，他们会感到自由、舒畅、温暖、幸福，从而形成健康的人格。家长还应做个有心人，多注意观察孩子的日常行为，注意他们的心理变化。

二、父母要以身作则，做孩子的好榜样在每一个孩子身上，都能看到父母的影子。这不仅是遗传基因的作用，而且是父母的性格、感情、行为、语言等多种心理因素相互影响，共同作用的结果。家长没有心理健康问题，其子女有行为问题的比例就比较少。父母心理健康不佳有密因此，要培养孩子良好的个性行为，必须先从父母自身做起，时时注意自己的言行。父母的言谈和行为是心灵的声和形，孩子会在耳濡目染中引起思想感情的共鸣。]亲子关系，育儿方式，父母个性特征，心理健康状况对孩子行为有重大影响。我们的研究提示父母要尽可能亲自抚养孩子，对孩子采取民主型的教育方式，建立和谐的家庭氛围，父母教育方式一致，保持父母健康的心理状况，这些是预防孩子发生行为问题、保障心理健康的重要条件。

幼儿园小班小朋友访谈记录一问一答

晨间谈话的内容非常多，可以按当日情况而定：

1，老师介绍自己，介绍一些小朋友

介绍幼儿园名字，本班名字等，

2，认识本班活动室内的摆设等

3，也可以讲些小故事，引导小朋友喜欢在幼儿园学习，游戏

4，让小朋友自己介绍自己，并不是每个小朋友来都会哭的，如果你有时想不出活动，

光这点就够消磨时间的了。

5，也可让能干的小朋友唱歌，念儿歌，别的小朋友看了这个小朋友这么能干，会更加喜欢这儿

6，晨间谈话也未必要坐着谈话，也可以玩些安静的小游戏，如教他们一些语言游戏，

老师：我的飞机开始飞（一边说一边张开双手作飞机状）

小朋友：飞到哪里去？

老师：飞到XXX小朋友那里去！

XXX小朋友：我的飞机开始飞！

小朋友：飞到哪里去？

一直继续……很好玩很消磨时光

另外参考

　1.谈话活动：

(1).小朋友早上来幼儿园心情怎样？早上来幼儿园见到老师说什么？

(2).小朋友说一说幼儿园都有谁？

(3).小朋友说一说幼儿园你最喜欢什么？（滑梯.蹦蹦床等）

(4).小朋友自己说说，你几岁了，叫什么名字，谁是你的好朋友？

(5).幼儿说说早上怎样来幼儿园的?(教育幼儿自己走）

2.幼儿学习区别颜色红黄蓝

3.幼儿学习点数1.2.3.4.5.

三.结束环节

幼儿做小动物模仿操体会幼儿园的快乐.

四.延伸环节

让幼儿找一找喜欢幼儿园的哪些东西.

活动反思

我认为我最值得反思和总结的是：

作为一名小班的教师幼儿当前存在的问题根据教育目标以及幼儿的年龄特征和需要生成有价值的教育活动。

通过学习和实践，我进一步认识到活动关键在于活动的来源于设计，教师根据幼儿的兴趣和需要，让幼儿更好的学习，具体表现为以下几点：

活动主题：来源于孩子们刚刚上幼儿园，对幼儿园不是很了解。

教学内容：选择“高高兴兴的”是幼儿上小班的转变为题材。

教学形式：采用谈话的形式，让幼儿轻轻松松的接受和学习。

幼儿园家访的谈话记录应该怎么写

幼儿园家访记录内容1

家访时间：9月7日

家访对象：郁xx

住址：xx镇xx村xx堂xx号班级大1

家访教师：夏xx

家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访记录内容2

班级:大3

对象:xx

时间:九月份

*** :xxxxxxxxx

家访内容

原因：xx小朋友近段时间经常和苏xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就 *** 联系了她的妈妈。

老师：朱xx的妈妈，你好!近段时间，你家朱xx小朋友经常同苏xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱xx小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏xx讲话，午睡时也是如此。

家长：

(妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。

效果：

通过这次的电访及我们对xx小朋友的家访，在我们的共同努力，xx小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱xx小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。

幼儿园家访记录表内容怎么写?

幼儿园家访记录表的内容的话，可以按照实际的情况去进行填写，比如先填写上时间、地点以及家访的人物，还有就是家纺里面主要问的一些问题，可以问答的形式去进行记录，然后在记录的时候以一问一答的形式进行记录。

并且具体的内容要按照真实的情况去进行填写，可以进行一些艺术或者是文本的加工，但是不能够偏离原来的意思，而且家长的回答的话是需要如实的填写的，如果没有如实的进行填写的话，这份记录表是可能会惹来不必要的麻烦的，就是给家长看到，家长可能就会有意见去进行投诉。

家庭教育幼儿心理健康访谈法及措施有哪些

家庭教育幼儿心理健康访谈法及措施

我们知道儿童有心理问题，常常自己不会主动的求助，都是养育人发现孩子出现了一些行为的异常，才来求助的，尤其是六岁以下的儿童，或者是原则上12岁以下儿童的初始访谈，都要求监护人或者养育人一起陪同来到咨询室来见咨询师。心理咨询不是一个短期的工作，初始访谈尤其重要，同时要面对孩子和父母。

首先，之一次见到孩子，就要让孩子明确来干什么的，就要问孩子的姓名叫什么，告诉孩子咨询师叫什么名字，并且要跟孩子说，是爸爸妈妈约了我，来见你们，爸爸妈妈对你有一些困惑，他们想让你来这里见我，我们一起工作。

第二，接下来告诉孩子，我和你的爸爸妈妈会谈关于你的事情，了解你是如何长大的，所以当我和你爸爸妈妈会谈的时候，你听到任何话，你想说都可以打断我们，把你想说的话说出来。

第三，既然爸爸妈妈委托我和你一起工作，没有经过你的允许和委托我不会告诉你的爸爸妈妈我们谈了什么，所以同时也希望爸爸妈妈在今后我和孩子工作的过程中，也不要随意问孩子或者问我和孩子会谈的内容。

第四，也要申明，在未来的工作中，如果爸爸妈妈有什么困惑的话，他们仍然也可以来找我，但是解决你爸爸妈妈的困惑，和我们访谈的内容，不是一回事。我依然会保密我们的谈话。

第五条，要让孩子之一次来就感觉到他是一个独立的主体，有自己的原则，自己的意愿，他明确的知道我是为他工作的，那接下来就要约定，以后工作的时间，频率，还有付费等，首次的访谈中都要涉及到，让父母有一个边界，孩子做心理咨询，有哪些规定是如何进行的，以上这些都是儿童心理咨询初始访谈的核心内容。