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北师大版一年级数学下册第三单元《谁的红果多》课件

教学内容

北师大版数学一年级下册第三单元第4课时《谁的红果多》

教学目标

1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的 *** 。

2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。

教学重点

比较100以内数的大小。

教学难点

掌握比较数的大小的 *** 。

教学过程

一、谈话引入

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天。

师：是呀，春天百花盛开，是踏青游玩的好时节。

（PPT出示春天的图）

师：小熊和小猴相约来公园里玩，看！他们玩得开心吗？

生：开心！

二、探究新知

（一）寻找信息

（PPT3：主题图）

师：你在图中还发现了什么？

生答，师贴动物头像，板书数学信息

（二）分析问题

师：小熊和小猴的红果一样多吗？

生：不一样多。

师：谁的红果多呢？

（师板书问题）

师：要知道谁的红果多，我们先要比较21和18的大小。

师：怎样比较这两个数的大小？你有什么好 *** ？

（三）探究 ***

师：先动脑筋想一想。

（给学生思考的时间）

师：想出 *** 的同学请举手！这些同学反应得可真快，很好！试着大声的把你的 *** 说出来，我来听一听。还没有想出 *** 的同学，没关系，你可以用你身边的学具帮助你，也可以和同桌合作研究。现在开始吧！

（师巡视指导）

（四）交流 ***

师：刚才大家讨论得非常认真，有谁愿意跟大家说一说你是怎样比较21和18的？

生1：先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大。（师板书 *** ）

生2：21比20大，18还不到20，所以21比18大。（师板书 *** ）

生3、4：用小棒代替红果，发现21有2捆多1根小棒，18却只有1捆，所以21﹥18。

生5： 21的十位是2，表示2个十，18的十位7是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大。（师板书 *** ）

生6、7：先把21和18 这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大。

生8：21-18=3，所以21比18大。

生9：先比较这两个数的十位，一个是2，一个是1，2比1大，所以21﹥18。

（师板书 *** ）

师：同学们展示了这么多 *** ，不论大家是用小棒，计数器，还是利用数的组成，甚至直接观察来比较21和18，实际上比较的是？

生：十位上的数。

（师将2和1用彩笔区分强调）

师引导总结：十位上的数大，这个数就大

（五）比一比：32和34

师：小猴输了比赛，可不服气了。

（PPT播放小猴的话：穿红果不是我的强项，如果用计数器拔数，我一定能赢！看，出示计数器）

师：这两个数分别是多少？（生答师板书32和34）

师：怎么样比较32和34呢？

生：因为2比4小，所以32小于34。（师将2和4用彩笔区分强调）

师：他比较的是什么？

生：他比较的是个位上的数。

师：你为什么要比较个位上的数呢？

生：因为这两个数十位上的数相同，都是3，所以要比较个位。

（六）比一比：100和99

师：这次小猴果然赢了，他很得意！又赶紧在计数器上拔了许多珠子（PPT展示小猴拔的数）只给小熊留了一颗（PPT展示一颗珠子）,没想到小熊居然赢了，它是怎么做到的？

生：小猴拔的数是99，小熊将那一颗珠子放在百位上，这个数是100。

师：大家和他的想法一样吗？

生：一样。

师：你们是怎样比较这两个数的呢？

生：99是两位数，100是三位数，三位数大于两位数。

（七）回忆 *** ，归纳总结

师：现在我们回顾一下刚才我们所比的数。

10099 这两个数你是怎样比的？

2118 这组数的比较 *** 是什么？

3234 这一组呢？

（PPT播放小猴的话：同学们，你们可真聪明！如果以后再比大小，我该怎么做才能赢呢？能教教我吗？）、

生说出比大小的 *** 。

师：就像刚才大家所说的，位数越多，这个数就越大，如果位数相同，更高位上的数大，这个数就大，如果更高位相同，就比较下一位。

三、巩固练习，拓展延伸

师：我们总结了这样的 *** ，下面做几道题试试吧！

（一）比大小。课本第29页第1题。

师：请大家完成“练一练”第1题，比大小。

（PPT出示第1题）

生独立做，师巡视指导

指名说结果并说比较的 ***

（二）比一比，填一填

（PPT播放小猴的话：同学们学得这么好，我用数线图再来考考大家！）

（PPT出示数线图）

（PPT播放小猴的话：你发现了什么？）

生思考回答

师：在图上越靠进左侧的数字越小，越靠近右侧的数字越大。

师: 所以比45大的数都在45的右侧，而比90小的数都在90的左侧。

（三）填一填。课本第29页第2题。

师：如果去掉数线图，你能准确写出答案吗？请大家完成“练一练”第2题。

生独立做,指名说结果

（四）小游戏：拔数比大小

师：看来大家比较大小已经掌握得很熟练了，我们也来玩一个“拔数比大小”的游戏怎么样？

（生争先恐后的举手，师指名一位）

师：我们俩先各自拔一个数。

（师故做悄悄拔一个数的姿态，生拔一个数）

师：拔一拔，比一比。

（师生同时出示计数器）

师：接下来，同桌两个人玩一玩。

（五）连一连。课本第29页第3题

生独立完成

（六）古人计数。课本第29页第4题

生独立完成

（七）生活中的“比大小”

师：今天我们在课堂上学习了比较数的大小，有谁能举一个生活中“比大小”的例子？

四、总结全课

师： 刚才大家都说得非常好，回忆一下，这节课你学到了什么？

指名2-3学生说

师：老师将大家总结的 *** 编成了《比较大小儿歌》，读一读。（PPT出示儿歌）

五、课后调查

师：希望同学们将今天所学的知识运用到生活中！（PPT出示小调查）

师：请大家课后调查我们学校一年级共有多少个班？通过比较各班的人数，找出哪个班的人数最多？哪个班的人数最少？

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