口述与同事丰满女的简单介绍

hacker 安全防御 2022-06-13 130 5 口述与同事丰满女

昨晚在酒吧里面，我亲眼看到同事的女朋友和我另外一个同事在亲嘴上摸下摸，你们觉得恶心不？女的长得丰满

你说的这种事情倒不稀罕，不过有前提的，就是大家在一起，在某种场合，不违背道德的情况下，女的可能会稍微放纵一下。比如玩玩亲亲嘴之类的，都是成人，不要把这事看得多离谱。但是……这不代表女的就放荡得不行了，说不定正经要勾引她，她会立马觉得你恶心，小心为上啊！！

口述与同事丰满女的简单介绍

我在微信说一个女同事你的胸变丰满了，我问她有没有生气，她说没有。说明她把我当朋友了吗？

他这么说，肯定是。把你当做最要好的朋友。你说的不但还没有生气。是很。很高兴。所以你要心里有数。他是。筑你有感觉的。

口述：老公和女同事关系很可疑怎么办

发信息密不一定代表他们两有什么,说明你老公人缘好啊

要是真的有什么,就找机会和你老公好好沟通,

把信息删除,只是为了不想让你多想,不想让你担心

如果他不愿意同你解释,如果他不在爱你,他应该不会删除那些信息才对

我只是发表我的个人意见,希望你别介意我说的话

口述：我和办公室的同事有恋情该怎么办

第二节沟通

世界需要沟通

丹麦夫妇沃德洛索伦森纽约家餐馆用餐14 月放婴车让餐馆门外睡觉边用餐边透玻璃窗照看熟睡着婴路行看孩照管便打电报警沃德洛夫妇与闻讯警察发争执随虐待童及妨碍公务拘留四纽约童收容所工作员领走索伦森记者说：简直场恶梦我怕恶梦即走刑事庭面指控家庭院席关监护问题听证听候孩监护权决定

事经曝光丹麦舆论哗许丹麦认美简直疯孩放餐馆外推车自进用餐丹麦司空见惯事餐馆往往空气混浊噪音父母宁让孩呆户外呼吸新鲜空气没妥纽约童收容所所认让孩单独留外面达太危险按照美律违父母失孩监护权索伦森辩解说：我隔着玻璃窗离孩几尺纽约警察局官员告诉纽约丹麦

针虐待童指控索伦森认童收容所口口声声说保护孩事实虐待孩丹麦家报纸引述精神病专家说孩由于带陌童福利局哭止能已遭受精神创伤科研究表明8 至24 月孩极易突与父母或所依附离受影响丹麦民众要求克林顿总统事道歉

究竟何定义虐待童丹麦美各执词双索伦森问题理解说相径庭索伦森说关四完全文化同造实冤枉

丹麦骂美疯狂美认丹麦罪应相互指责原情及习惯认识足件事使世界需要沟通相互理解事给沃德洛夫妇留痛苦忆给丹麦、美或其家提供思考教材情发思考、理解、处理问题非味拿自标准衡量、指责及要求别世界麻烦肯定比现少

二沟通

沟通呢《韦氏新世界英语词典》关于沟通词定义：通谈、手势或文字给予或交换信息、信号或口信定义沟通特点说单面行事实并非沟通仅仅发信号两间相互交流要使沟通顺利进行双都要停发接收口或非口信息功沟通达完全同境界其能体另觉并接受种觉

面例说明沟通两间进行情况美贝尔电实验室科家进行通讯试验找些三组

每组由指定两两传递信息每两套骨牌其A 骨牌规律排列B 骨牌则乱现要求A 告诉B 手骨牌排像A 手骨牌顺序每组都若干限制条件

第组：每俩组A B 说B 许答实验结束组B 排列顺序搞

第二组：B 能跟A 说按电铃示意A 重复指示实验结束些组B 顺序搞

第三组：各组A、B 自由交谈实验结束每B 都顺序搞

每两试图交流连串事情发面说能向送几信息：1.说想说2.说实际说3.照理解说说4.听想听5.听实际听所说每句或每组句都述能性误解能性

更趣听同向说送口或非口信息些信息同能理解、误解或没注意程能极复杂

尤利西斯·S·格兰特军美总统格兰特深知试图与沟通往往误解办公室外面总名脑特别简单士兵值班每要发布命令先向士兵宣读士兵听懂命令照发名士兵听懂办公室命令修改简单些、清楚些

三沟通门艺术

拥项基本技巧能获事业功项基本技巧沟通力

能拥自斯坦用脑历史伟思想能自脑观点转移别脑能功

呢其原仅仅：管观点除非传达给仍观点且观点要想让思想价值必须沟通给别

与间关系没比沟通更重要

我我每要沟通各种同东西：思想、观点、希望、情、需要做更丰富、更意义复杂做我别误解、灰丧气、虚度光阴、向解释疏远度

事业沟通能力太差能失败者或者至少能挖掘自潜能熟练沟通已经跳功路

办公室数间都花沟通：给手写备忘录沟通口述信件沟通；电同用户谈沟通；给司汇报某件事沟通；准备新闻发布沟通；批评秘书沟通；董事作报告沟通

熟练沟通能力能提高效率缺乏相应能力注定平平庸庸

沟通何通自问列简单问题能答：①经发现自误解②经说些想说或说想说③发现自说我想说..④经说我意思我意思⑤坐写份重要信件或备忘录困难观点挤纸能效沟通寻求功障碍意味着慢慢偏离目标路受阻肯定落伍

际关系仅仅严重问题事业却致命要害

想取进展能忽视沟通

（）缺乏沟通能力

我我能称沟通代代历史没信息各种用口书面形式互相传递信息信息传播通电视、电台印刷品通电脑、传真设备十几种其完历史我却完全能少象现沟通糟糕

问题：论我何说说写写我都错误认自沟通

我能想象比点更错

例：北美洲近半夫妻要离婚同些离婚者谈谈底意总能听抱怨：我能互相沟通并说说说少说没完兴高采烈谈深更半夜

尽管说能沟通

例二：我都熟悉代沟词创造该词用描绘代与代间距离具体说父母与孩间距离词说明同代间存着难逾越差距

词今同适用问起某父亲看同麻烦能夸张说：跟简直说两句问孩说：我同爸爸说所说确确实实种讲相同语言却能互相沟通

例三：政治同问题明显早始世界同兵营美洲、东、非洲远东都同代代家与家间相互威胁防御工事相互怒目视、发冷战并发震般战争

问题并向说明自观点其实连空气都充满宣传没沟通

家间存着同情况同背景、同经济收入、同肤色间存着相似情况政治自由派与保守派间存着相似情况；事实工与管理机构间存着相似情况雇主与员工存着类似情况甚至同性别间存着类似情况我街或院看报纸读电视观看种情况敌意、争吵甚至两极端观点冲突切通我能相互沟通

连续断现矛盾主要我懂何沟通

沟通需要始：共同享观点需要早期没语言靠哼哼、耸肩其作沟通种非语言沟通局限于表达简单思想于始试用各种各哼哼声用表达各种事物

例：史前代能指着狗并发狗声音做几朋友明白意思并重复声音结想说狗狗必场言喻同意：狗音指狗哼声变词

要注意发现：甚至今我些基础词汇仍单音词趣例：我、、、、、、留、吃、打、杀、死等等原始语言像发音使能互相沟通思想

沟通思想

少世纪些原始沟通更复杂使能够沟通复杂深奥思想

语言发展尽管能流畅表达自听者却定能听懂底说想说点非清楚呢原词汇主观意义语气 *** 彩

例：听众面前说字请考虑想东西每听众想却其

孩想妈妈轻想情侣新娘想新郎者想祖信教者想帝浪漫者想自美梦说简单词同听者说包含着同意义每种意义都由经历决定

许词像骄傲、性、友谊、美丽、诚实等都同词汇同说意味着同意思

我些词所作反应主要情面

除外根据说同词汇带着同色彩警句说：说再声我听见两政客听众演说关私企业事俩自由党属于民主党听演说自通自偏见假定偏见滤掉句说妙：知道何处我肤色我说且同重要我听想效沟通首先意识脑障碍像偏见、文化差异、倾向性、谨慎情冷漠等障碍由于共同理解存着些及许其障碍我才像现沟通差劲极点毫怪

（二）要由表及

效沟通通耳朵倾听进入内世界认识敏仅解所说且解听觉

高明沟通者通听者耳朵倾听自所说

交流种说要断意识听者脑海留印象

技巧娴熟广告作家写东西愉悦自吸引用户；功政治家总努力选民说些想听效率高保险推销员提起任何与未委托安全担忧希望关题

我要给谈些兴趣东西

数问题：我关我所说却少注意所听反应幸所说听相径庭相差甚远

说：要说点要站站哪站内所关事应该与听众关所关事仅仅所说听众所听

根本没新奇我总做

我孩说我总简言同某英语说流利谈我要注意发音仔细选词我知道要想理解才行

建议别说说简单些事实比听者高等种印象才沟通障碍所必须做参加听众听才所听

同重要觉

要先练习再应用任务说服某接受观点再应用比说服雇员、用户、配偶、、或朋友先想想要说些坐张空椅面想象坐椅给结论

离椅坐该坐位重复论点听像说给听且自想象发现给同色彩几乎没所想象说服力

问问自：我我听说我论点能说服自能发现说起说服力东西听起却另码事

（三）沟通

论何想说服做某事进行说自论点听者脑提疑问或相反观点除非意识点并准备解决能遇相反意见

自观点目标听者仅仅说自想远远够甚至说自观点必须所激发问题及反意见敏些能效让听者明白点并谈引证反驳反意见谈破裂结束

通耳朵听自叫做外交操纵相同意见用

并建议间浪费反驳没提问题据说曾政治家总答别没答问题建议利用任何讨论讨论设用别所听改变想

除非某种情能效进行沟通目命令别做想让做事懂意思却作消极反应

除非形某种义务任何都能产影响家要联系必须同同条波彼间必须种称信任睦关系

要做才能效进行沟通耍嘴皮能办能效进行交流温斯顿、邱吉尔或富兰克林·罗斯福影响力称神奇其实并神奇本性

根誉伟沟通专家尽管注重内容细节尽管注意力集间短尽管统领管理 *** 却能关键刻走民并赢数支持呢尽管同意政治观点尽管看犯错仍喜欢身某些东西使兴趣让相信

据说根谙熟电视媒介作用深知利用具影响力主要原电视满练沟通者：英俊潇洒、吐字清脆、声音抑扬顿挫念错句电视业些形容表演诚实

我却能看清本质受雇于朗诵所写提根本未考虑观点金钱听使唤

我择手段挣钱推销员总持逆反理我知道兴趣：自兴趣想利用我我答应千万推销员做第二买卖许初见面能说道连续兜售却毫用点奇怪：关自

沟通并非仅仅事情说行与说本质联系

（四）摆布激发

赢支持记住目标摆布激发想摆布别招敌意激发热情

希特勒利用德战怨恨共产主义恐惧操纵着靠三寸烂舌德组织战争机器使欧洲遭劫掠并全球点燃战火

邱吉尔深明英骄傲根源知道何付点用语言激发民起付纳粹狂轰滥炸阻止德伦敦夷平

赢支持能力价值用反弄巧拙想摆脱舆论许自利用种能力远观点看毫意义做意本身买卖双互利基础处都拿走谁同打交道呢操纵激发何区别呢操纵种利用欲望激发却尽力用利用终失雇员、用户朋友都激发都受益

1953 激励专家罗勃美全宗教委员工作收弗吉尼亚士满宗教协寄封信信邀请该市作两周传教美丽富饶城市美内战曾南部联邦都城罗勃接受邀请提传教能实行种族隔离

真起说本市律规定禁止种族平等公共集断通信磋商市议终于机禁令撇边

传教幕式晚召场紧张气氛明显觉黑寥寥几已场黑明真相都坐楼厅

罗勃领座员领班叫台要散发歌本说都领座位楼楼都座白黑都场战争仍失败几黑场隔离几十都自接受暂妥协要求所黑牧师高级士聚并详细说明禁止记者参加都非洲教堂堂挤水泄通

罗勃直截提醒：我已发场取消种族隔离运并取初步胜利现尽管由于肤色原隔绝同白做着同事权利说能随便场随便离做要意识使仇视制度更命力罗勃决定告诉伟公民权利运领袖圣雄甘事迹甘曾南非黑集说：我色自问题我自少数事实世界色种占数我使用‘色’‘白’两词我自卑觉其实我应该说‘色’‘色’才教堂响起祷念阿门平静参加传教黑马明显增场处都坐黑加入合唱领座员两周传教没惹麻烦

士满黑操纵呢激发呢确帮罗勃实现目：组织庞聚更重要结：些聚第证实梅森迪克逊线南白黑能社交集平相处

操纵激发间区别并总泾渭明些何支持打算剥削做点暂处通种处昙花现终变自欺欺

三激励需要沟通沟通

技术愈愈能效激励别效激励别障碍良沟通问题公司、校或家庭普遍存、员工、或能讨经理、师、父母欢实知道该做些

改进道于：清楚让别知道该做能自觉做

参考面建议增加沟通效：

（1）清楚定义需要沟通决定要激励者做包括何思考执行简言确立清楚期限

（2）认清沟通象通眼光看沟通

（3）选择沟通情境情境同沟通效同选择办公室或交谊厅打电或写便条讲台演讲或圆桌座谈进行沟通

（4）选择恰间沟通员工言星期星期五要赴情约前谈道理

（5）利用同沟通工具：诸表格、图片、故事、比喻、情..等等

（6）让沟通象表示意见激励者沟通程反应愈记住东西愈

（7）使用适合于信息脉络自表达

（8）注意听众主题信念何要管表达内容

（9）注意沟通想达结何要管表达内容

（10）答问题；我要听众想（或知道）些觉做任何沟通决定都须立即达三目

（11）包装影响吸收信息能力要传达讯息包装听众容易吸收形式

（12）目前信息令选择沟通要愈快、愈力所具力量愈

（13）准目标听众愈集愈目标听众太散信息愈薄弱力

（14）让听众记住关键连想都想起用

（15）能向听众显示信息价值记起应用观点

（16）效性终测试：真采纳信息且作自所

（17）简单=效

（18）沟通失败听众根本听懂讲

四跟沟通原则

希望能够掌握自；希望拥功事业；希望作名杰谈判者；希望孩影响力；希望跟妻间更亲密定要花间费精神解所持原则同自原则告诉没清楚向解释原则别期望按照原则；同愿退步接纳别原则要期望别接纳原则

比说要想跟任何建立情首先要做件事必须让知道处事原则（或观点）同要解原则要做点通问：认哪些事必须知道助于我情发展我要久沟通需要谈哪些事举例安东尼·罗宾位颇具知名度朋友交谈告诉罗宾朋友于罗宾问：确定朋友我却见周围少关朋友原则限制堆想朋友给剔除说：我觉些像我朋友罗宾问道：底要才能让觉朋友说：吧平论我真知道自原则经番讨论认自重视价值便友谊所持原则：朋友至少礼拜跟联络二、三倒意思原则罗宾想着：我全世界朋友平家都忙几月都难谈特别我主持研讨往往课便清晨直深夜段间打电能百我根本没虽都仍我朋友于罗宾问：否我朋友犹豫说道：嗯理智说我朋友候我却觉我实联络罗宾终于明白何给朋友定义随便说：喔我直知道点没跟我讲我真知道重要

我相信能让家知道条原则定少朋友愿意打电给友谊定义非简单：要作朋友条件尽力帮助遇麻烦打电寻求帮助立刻伸援助手；决跟某结朋友管久没联络友谊都应该消减简单必问要朋友要愿意跟诚结交朋友做、关、关

原则告诉别件重要事管关于、友谊或事业算先前讲明白否误解呢能候能漏掉某项没讲能讲未完全明白自原则避免种误发何经跟家沟通千万别自角度衡量别原则

（）些原则千万别冒犯

我越研究原则行影响越发现其奥妙我何直抱着极兴趣发现所持原则些绝触犯另些却触犯..每触犯觉受依故我犯再犯底事呢经番研究我终于明白其道理我每都些看重价值排列层级些重要、些要越重要越追求同些原则我占极重要位要触犯必招极痛苦我没想触犯像种原则我称特级原则

建议不要想太多

想多了累这样的提问是没有任何意义的